• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子(💃)遇到事(🚎)情父(🕴)亲永(🕓)远都是责(zé )怪他是什么(🐸)(me )

1你眼(⤵)中的(🎂)父亲(qī(🌊)n )是(⛔)什么样的

他(💘)为人正直善良温和待(🏪)人宽容大度工作上敬业爱(🏆)岗(gǎ(🛍)ng )对母(mǔ )亲恩(😫)爱非常(🚀)对儿(ér )女(🦉)(nǚ )关怀(🥚)慈爱有担当(🥒)有责任(📓)心是我们心(👲)中最完美的艺术品父(fù(♒) )亲

2孩子遇(👒)到事情父亲(👮)永远都(😝)是责怪他是什(shí )么

爸爸这是我这(zhè )一次考试的成绩(🚩)

才98分你怎(🙀)摸不(bú )考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸(🏿)爸我(wǒ )刚(gāng )才摔(shuāi )了一(🐎)跤

你(🚰)怎摸那就笨连走路都不(🏝)会

很熟悉的场景有没(méi )在多(🍂)数人的(🚩)印(🗻)象中有一种家庭教(🚪)育(🔘)叫你什么都不(♌)行的话别人家(jiā(💔) )孩子永(🈚)远不会(🐹)(huì )杰出的

为(👗)什么有些(💫)家长(zhǎ(🍤)ng )偏向于责怪孩子而(😚)不(bú )是鼓(⚾)励孩(hái )子可能他们小时候就(🤫)是这过来的(🥓)

在(zà(🈶)i )我们慢慢的的成(🈶)长过程中我们简单的方法(fǎ )是从养(🚏)育好者身上(🌁)悟(⏪)出了要如何说(🌦)话如何处理事情该如何遇上(shàng )社会如何能跟他如果没有说一(😋)个孩子从小(👽)到大(💿)就(jiù )在一种打击(⏸)之式教育的家庭环(🔯)境中(🙏)生命(🦎)成(chéng )长假如(rú )他自己也认(🤢)同这些教育(⏫)那就成年那以后100的会应用方法到自(zì )己的子女(nǚ(👛) )教育上如果(guǒ )不是(🎎)他自(🌚)己不认同而且(💮)不停地的全(💦)盘肯定(🍫)自(🍢)己(🎠)的养大者那(🙊)你(❗)这(🏺)种完(wán )全否定就会像自我责备一般让他牢牢(láo )地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐(🏮)渐反(fǎ(🥛)n )展成(🌞)自(🐑)己最不不喜欢的(de )样子而这两(🧓)(liǎng )种情(qíng )况下教育出的孩子成(🚙)年(🎄)完了他对孩(😐)子(🕘)通过绝对否定式教(jiāo )育(😠)的可能性(xìng )是(shì )的很(hěn )大的

所以(yǐ )在日(🚰)(rì )常教育孩子(😯)的(⭕)过程中待人接物(⛲)与人相处随时觉察到自己的言(🖕)行(🎶)可以指导发现自(🐚)己是否(fǒu )是(🥙)被了无论是(🚋)原生家(jiā )庭的不(👒)(bú(😒) )良(liá(🛑)ng )影响如果没(🕳)有才(📐)发(🔄)现了(le )分析试图换个角(📫)(jiǎo )度看看问题(tí(👎) )慢慢改变自(zì )己(jǐ )的性格

在(😒)我们的社会文化中不(🎾)少家长误(🌉)解(jiě )了激(🚎)将法的正确打开(kāi )

说白激将法那是(😇)凭借人(📨)的自尊心和逆反心理有(🈚)利的一面(miàn )以刺激的搅起其(⛴)不(bú )服输的情绪将其潜能发挥出来不出(🚩)来最终达(🛑)到达到别样的的去说服(fú )效(🙅)果但(🚰)这(😀)样(👠)的方法的应用是要看(🎷)对象环境和条(🧑)件的因此(🥋)要(🦀)注意掌握分寸肯定不(🍹)(bú )能操之过急(😑)也没法过缓(🐆)不(🍒)然(rán )会能够得到(dà(🍃)o )而(✅)是(💋)的结果

不(🌨)少家(jiā )长我以为激(jī )将法是一直(zhí )否定孩子以提(🥧)升强烈的刺激(⛹)他的目的但他(tā )这种一直绝对否定的教(🕟)育更准确的说是一种打击之式教育不仅(jǐn )不一定(dìng )能(néng )燃起孩(🍆)子的(de )斗志还肯定(🔊)使孩子到那(🆗)时变得(dé )异常很自卑感(🔁)没了斗志还会影响亲子(🔂)关系(xì )相当严重的(🥊)肯定(🧥)可能导(👧)致孩子(zǐ )心理扭曲(🥤)(qǔ )起来

对孩(🤽)子建议(💓)使用激将法前提(🏸)是家长曾经大肆表(🏣)扬过孩子(📽)当(🏅)然过孩子(👨)也就是说肯定和受到刺激(jī )双管齐下(xià )才(cá(💛)i )能(🌗)(néng )能够(gòu )起(🕗)到(dào )作用(yòng )

有时(shí )候(hò(⏳)u )可能是(shì )恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高(gāo )却不了解孩子的实际能力(🤵)还有可能(🗼)是虚荣(🍏)心太(✅)重

举个(gè )例子现在很多家长(zhǎng )望(wàng )着别(🙇)人家给孩(hái )子报课后兴趣(qù )班就跟了瞎报(bà(🗨)o )今天学钢(⚓)琴明天学舞蹈后天学画画(👈)(huà )大后(💻)天学计算机把孩子搞(🦃)得比成年人还忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣(🤼)在哪(nǎ )里(Ⓜ)孩子(😧)的特长(🛎)是什么随后(⏰)当自己给孩子安排了一切(🎣)孩子却(🍍)也没给(😛)他相(🚃)应的期望回馈很(hěn )是失望(wàng )只(zhī )好对孩子(zǐ )特(👣)殊批(😃)评

在一(yī(📥) )些情况下(🕐)家长(zhǎng )们比(bǐ )较喜欢互相(xiàng )攀比而(ér )且两(liǎng )家孩(💟)子所(💢)有人而且不喜欢(huān )比成绩比奖项各(👳)种暗暗对着(〰)干有是家(🦇)长(💰)总(📲)觉得自家(🌄)孩(🎊)子比当然了别人(🧘)家的是给(♿)他丢(🏤)份(😯)随(🎰)后对孩(hái )子没(méi )好脸色

虚(🥉)荣(🚰)心有(🍁)时(📳)候真的是(shì )亲(qīn )子关(📁)(guān )系的一(yī(🔉) )大杀手是孩(🔱)(hái )子成长(🐂)路上的绊脚(❎)石(🎉)

以下几(🦀)种特殊(🔡)情况(🐦)家长也会一直责骂(⏪)孩(⤵)子

你(nǐ )说起重男轻(📳)女的(✉)观念罪(🚩)魁祸首(shǒu )应该是明清(🌺)(qīng )时期断章取义程朱理学的人而他(tā )们的病态(tài )不自信拼命(mì(🥉)ng )地联手(🈲)打压(⛏)女性造成了今天的局面虽说(🔽)(shuō )只有几(👉)百年的历(lì )史不过要去(qù )除(🐑)那(🍿)些封(fēng )建余毒(dú )并不是这样的话太容易(yì )这就倒(🍁)致了一(🅿)些女性从小到大(🦇)在(zài )家庭里不招人(rén )待见论什(🌮)么做(🚑)的好应该不好(hǎo )永远全(🦀)是受窝(😐)囊(⛎)气的那一个

第二种窝里横

有所谓(🍧)(wèi )的窝里横最简(jiǎn )单说应(yīng )该是对着外人一(🧝)脸(😶)笑(xiào )容(🚶)对着(🦕)家人凶狠的样子

这类(⏲)人一般有着深(shēn )多少自卑心理的心能(🐔)力也不(bú )是什么很强但是又不不会愿意遇(㊗)到自己的缺点随后对着(zhe )外人传送讨(😔)好卖乖人(🔱)格(gé )模(mó )式希冀完成任务(wù )外人的肯定对着(zhe )家(🎍)人启动(🚾)霸道模式反正又(yòu )是想(⚽)完(wán )成(🕡)任务(🔬)家人(rén )的肯定但拉不下面子他们最幻术(shù )系的(de )一点(🦅)就(🍼)是把在外(🔅)面(🙎)的气带到家里来撒弄(🤼)得全(quán )家不祝生(shēng )活

第三种偏(piān )执型(xí(📷)ng )人格障(🚛)碍

偏执型人(🚕)(rén )格障碍(🐺)患(🍒)者(🙇)(zhě )的原因在成(ché(🗣)ng )长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评(🏆)全盘(⚪)肯定辱骂吹(❔)毛求疵还没有得到及时和(📵)对的(de )的(de )心理疏导致使(😚)当他们成年那以后家(🚸)里人需要听自(🔛)(zì )己的否(✉)(fǒu )则那(🍅)就是不(bú )忠就是背(🕜)叛过即便你是(🛀)好意提醒(⏯)他们(🚥)也(🥗)会其(🏭)为是对自己的敌意但是把(⬛)事情闹大弄得尽(jìn )人皆知而他(😮)们在(zài )教育(yù )子女(🛁)方面最经(🌵)(jīng )常做的是在子女身上反复重复(fù )自(🕘)己小时候的遭遇拼命地否(🙄)定打击(jī )

上述事项(xiàng )几种可能(📑)不(bú )管(🎧)是(shì(🏻) )哪一种对子女心理成长都更(🏈)为很不利不(bú(💀) )可否认(🍲)有是家长是(📬)是因(📺)为好意但是长(zhǎng )时刻在打(🦎)击(🎃)(jī )式教育下成长的孩子会出(🔼)现相当严重(chóng )的(📗)自卑感有的可(kě )能心理扭(🤕)曲甚至还患抑郁症偏执型人格(🤧)障碍等

这对常期处(🧘)于这样(yàng )的环(🛶)(huán )境(😽)下(🐏)的(🐫)孩(hái )子(😝)只能说学会了自己疏(shū )导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地(dì )释放者不良情绪也也(yě(😪) )可以试(🐁)(shì(♎) )着从(cóng )另一个角(jiǎo )度去表述要知道(🐃)些父母(🚮)的出发点是(😼)好(hǎo )的只是方法不对

以上是我的回答(🆚)如果(guǒ )不是您(nín )另外那(nà(🐥) )些疑问感谢下(🈲)方评论(🐚)区私(🙅)信给我共同探讨

这(♈)里是(📫)心(🚛)理咨(🏖)询(😌)师(shī )里(🏿)外雅堂码字易为假如您质疑(🈁)我的观(👹)点请点(🍟)个(gè )在看如果(🙇)没有我的回答(⛅)对您(🌩)和(hé )您的朋友有(🧠)帮助请点赞和评论(😷)给他们谢(🏕)谢啊